手段-目的分析means-ends analysis

把要解决的问题分析成一系列子问题，并寻找解决这些子问题的手段。通过解决这些子问题，就能逐渐导致问题的最终解决。这是解决问题的启发式策略之一，例如，班主任老师确定把形成良好的班集体作为自己工作的目标，他必须确定一系列子目标，如培养学生骨干，形成良好班风，建立奖惩制度，等等。只有通过努力，实现了这些子目标，优秀班集体才得以形成。