性别角色发展development of genderrole

个体不断理解和获得性别角色的过程。心理学家柯尔伯格将认知发展理论应用于儿童对性别角色的理解。后来，心理学家普莱克又将这一理论发展到对年龄稍大些的儿童和成年人的描述。根据普莱克的理论，性别角色的发展经历了三个不同的阶段，这些阶段与儿童的道德发展阶段相平行。第一阶段——道德发展前期，儿童只为满足自我冲动的欲望所驱使，只是为了避免惩罚才守规矩。与此相应的性别角色发展的第一阶段， 以儿童的性别角色概念的杂乱无章为特征，此时的儿童还不具备性别自认和性别角色定向能力。第二阶段——道德发展中期，遵从常规的角色和规范，凡事寻求他人，尤其是权威人士的赞许。与此相应的性别角色发展的第二阶段， 以儿童自觉遵守常规的性别角色，也即单性性别气质的发展阶段。第三阶段——道德发展后期，这时作出的道德判断是根据内在的、自我接受的原则，而不是根据外部压力。与此相应的性别角色发展的第三阶段，表现为人们设法超越社会所强加的性别角色的限制，试图发展出象征人类角色理想的男女双性化的心理特征。