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| 标题 | 科学、技术与社会 |
| 类别 | 哲学 |
| 释义 | 科学、技术与社会 science, technology and society 简称“STS”。一门以科学、技术与社会的相互关系为研究对象的新兴学科。随着现代科学技术和社会的迅速发展而诞生，是人类对自己的生存条件进行深刻反思的产物。其起源可以追溯到19世纪。马克思和恩格斯在《资本论》、《自然辩证法》等著作中对科学技术与社会的相互影响，做出了深刻、精辟的论述，如指出社会的需要比十所大学更能把科学推向前进，科学技术是社会生产力诸要素中的重要组成部分，科学可以转变为直接生产力等等。19世纪末20世纪初，德国社会学家M .韦伯在《知识社会学》的标题下，也对社会与科学的关系作了一般性的探讨。1938年，默顿发表了他于1935年完成的博士论文《十七世纪英格兰的科学、技术与社会》，论述了科学技术与宗教、经济、军事等之间的关系，强调科学作为一种不断发展的智力活动同其外围的社会和文化结构之间的互惠的关系。1939年，J.D.贝尔纳出版了《科学的社会功能》，在马克思主义指导下对科学与社会的关系，科学的政策、管理和发展战略等进行了研究，指出“科学和社会的繁荣昌盛都有赖于科学和社会两者之间的正确关系”。第二次世界大战后，科学技术日益渗透到人们生活的各个角落，同时也引发了许多新的诸如人口增长、核战争、环境污染、生态危机、能源短缺等一系列重大难题，使科学技术的统一价值出现严重的分离，人们不得不进一步思考科学、技术与社会的关系问题。20世纪60、70年代，美国的一些著名的“常春藤大学”如哈佛大学、康奈尔大学、斯坦福大学、麻省理工学院等校，先后建立了“科学、技术和社会”的研究与教学单位。之后，“科学、技术与社会”的研究与教育很快受到各国的重视和推广。研究内容涉及STS史、理论STS、应用STS三大部分。(1)STS史，包括STS通史、断代史、国别史和地区史;(2)理论STS，主要运用逻辑的方法，提出概念、范畴，从历史和现实的实践中概括科学、技术与社会相互关系的本质和规律性;(3)应用STS，主要有科学技术与公共政策，环境、生态、能源、人口等全球性问题，以及STS教育等。主要研究科学技术发展对社会的影响，科学、技术、经济与环境相互协调的可持续发展，其中包括研究科学技术在物质文明和精神文明中的地位与作用，科学生产力的理论与运作，科学技术与知识经济，科学技术与社会文化，科学技术的发展及其应用所引发的有关社会、伦理问题;研究科技发展战略和社会发展规划，以及科学管理理论、科技政策、组织、开发，转让与评价等问题。其特点是：既从哲学、历史和社会学的角度考察科学技术，又从科学技术的角度研究社会，涉及科学与技术、科学与人文社会科学之间的联系，充分体现了这些领域之间的相互渗透与交叉。由于科学、技术与社会的研究代表一种新的思维模式和价值观，其宗旨是发挥科学技术的积极作用，克服科学技术的负面影响，使科学技术真正造福于人类，因而它的研究成果对社会发展和人类命运具有重大影响。 |
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