美育心理学对象object of psychologyin aesthetic education

美育心理学的对象主要是研究美育过程中与审美(欣赏美、创造美、评价美)有关的种种心理现象及其变化。这种变化就是美育心理过程，它包括认识、情感、意志等一般心理过程，但又不同于一般心理过程，伴随着审美心理的特点。审美过程是从认识过程开始的，在审美的认识过程中， 自感性认识到理性认识首先是对审美对象的感知，继之是表象联想过程，然后是对审美对象进行分析、综合的鉴定或评价过程。这就是形象思维和抽象思维结合的过程。审美主体认识了美的事物，总不会无动于衷，必然引起爱其美，憎其丑的情感。审美的情感又会影响人的言行，有目的地增加力量或减弱力量去对待困难，这就是意志过程。这三者相互结合起来相互作用，便是美育过程中产生的审美心理过程。美育心理学的对象除了探索美育过程产生种种心理现象及其变化的规律之外，还要研究学生在审美教育影响下形成的以心灵美为核心的语言美、行为美和创造环境美的良好习惯的心理规律，以便“寓德于乐”，达到以美育德， 以美育人的目的。