知识的掌握mastery of knowledge

个体通过学习占有人类积累的认识成果，变前人或他人的知识为自己的精神财富的认识过程。学生掌握知识，是在教学条件下，借助教材、教具等媒介物，通过教师有目的、有计划、有步骤的传授和指导而实现的；不必重复前人创立知识时的全部过程，也无须经历漫长、迂曲的摸索过程。知识的掌握和智力的发展是密切相关的。一个人只有善于观察、善于记忆、善于思考，才可能正确、迅速而有效地掌握知识；智力也只有在合理而有效的掌握知识过程中，才能受到锻炼、得到发展的。知识的掌握和品德的形成与发展也是互相促进的。优良的品德，是掌握知识积极性的重要力量源泉之一；通过掌握而获得的丰富知识，又是深化道德认识、优化道德情操、美化道德行为的不可少的营养素。知识的掌握过程是由一系列的阶段及环节构成的，一般认为可以区分为理解、巩固与应用三个阶段。