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在程序教学中，依据程序内容要求，学生自己完成课题活动的一种应答方式。如完成一个未完成的句子、回答一个问题等，学生必须自己思考，用写、说等方式填空或做出答案。学习的目标不是再认而是重现。在斯金纳的直线式程序及凯的分支式程序的学习中，就要求学生做出这种构答反应。
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