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个体通过反复练习而形成的促进信息编码及任务完成的认知活动方式。20世纪60年代前一般认为，给学生具体学习技能的指导，就能直接提高学习效率。现代一般认为，凡能促进学生对信息作深加工的方法都能促进学习。
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