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留守儿童心态问题更多的暴露出性格上的缺陷,如自制力差、金钱主义、自私、自我中心、自卑、任性、孤僻、暴躁、逆反等。有心态问题的“留守儿童”,在日常生活和学习过程中就会表现出以下一些症状,通过这些症状,进行心态服务。 一、留守儿童心态问题 1、“留守儿童”容易违纪,叛逆心态苗头出现。在农村学校违纪学生中,“留守学生”占绝大多数,低年级及学前儿童一般表现为逃学、迟到;不完成作业;小偷小摸;不诚实,经常说谎;高年级“留守儿童”开始出现叛逆心态,攻击意识很强,与老师顶撞,不服从管教,更有甚者还盲目冲动、打架斗殴。 2、“留守儿童”普遍厌学,自卑心态十分严重。大多数“留守儿童”的行为习惯较差、对学习没有兴趣、不愿参加活动、自卑心态严重、生活无聊而空虚。小学低年级“留守儿童”中,胆小怕事、课堂不敢回答问题的占75℅以上;高年级“留守儿童”中,由于对学习失去信心,开始沉迷于网络游戏之中。 3、“留守儿童”缺乏沟通,性格内向孤僻。由于缺乏父母亲情的滋润,许多留守孩子长期处于自我封闭的状态,“代管监护人”的缺位沟通使他们长期看电视,并模仿局中人,自言自语或与小狗小猫说话。长期的自我封闭,导致一些“留守儿童”出现了人际交往敏感,口头交际能力减弱;长期的自我封闭,导致部分留守儿童的性格内向孤僻冷谈。 对于日益严重的留守儿童心态问题,有必要定期开展心态服务,帮助改善孩子的心态健康问题。 |