怎么指导学生有感情朗读课文
在读正确的基础上,要做到朗读得流利。流利指的是不断读,不读破句,不重复字句。要做到流利地读,就不能够看一个词读一个词,看一句话读一句话。 首先要读正确。读正确就应该做到不读错字、不添字、不重复、不颠倒字词,还要做到“三到”,即心到、眼到、口到,集中注意力,防止有口无心。第二要理解句子的意思。 换位体验朗读。转换角色,体验他人情感,读出情感。小鸟讥笑它,猎狗追赶它 学生设身处地的把自己当做丑小鸭,自己被人欺负,被人嫌弃,读出丑小鸭的委屈。唤起生活体验朗读。以生活的感受为牵引,读出感情。 要让学生有感情地朗读课文,很重要的一点就是要激发学生的情感,当学生的内心情感因为课文的内容而被感动时,学生读起课文来,往往会情有所发,因此激发学生的情感就显得很重要。 
如何指导学生有感情地朗读课文
自读品味,听读评议。自读时,品味意境,找到感觉从而读出感情;听别人朗读时,可以与自己的体会相比较,指出理解上的正误与表达上的得失,从而找到朗读的正确形象。注重教师的评价。 首先要读正确。读正确就应该做到不读错字、不添字、不重复、不颠倒字词,还要做到“三到”,即心到、眼到、口到,集中注意力,防止有口无心。第二要理解句子的意思。 换位体验朗读。转换角色,体验他人情感,读出情感。小鸟讥笑它,猎狗追赶它 学生设身处地的把自己当做丑小鸭,自己被人欺负,被人嫌弃,读出丑小鸭的委屈。唤起生活体验朗读。以生活的感受为牵引,读出感情。 准确地理解作品 要正确、深入地理解作品,把作品的思想感情准确地表现出来,理解作品的内在含义。 怎么朗读的有感情技巧
朗读有感情的技巧是:感情要饱满投入,把自己当作创作者本人去朗诵 拿到一篇文章或者稿子的时候,先自己大体浏览一遍,加深一下对文章的理解,然后试着换位朗读,把自己当作作者去朗诵出来。 朗读声音好听有感情的方法如下:正确、深入的理解作品,把作品的思想感情准确地表现出来,理解作品的内在含义。 怎么朗读的有感情技巧如下:情感是朗诵的基础 有人把朗诵中的情感比喻为空气中的氧气,意在表明情感在朗诵中的基础作用和重要性。 速度。根据课文的内容,决定朗读的速度。一般紧急、热烈、愉快、兴奋的内容要读得稍快一些;庄严、沉痛、平静、悲伤的内容要读得稍慢一些。在一篇课文中,速度也是有变化的。重音。 你好!关于朗诵技巧什么是朗诵 朗,即声音的清晰。响亮;诵,即背诵。朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。 朗诵是口语交际的一种重要形式。 在眼前出现画面就能做到感情自然地流露。其次还要掌握一定的朗读技巧,如正确处理重音、停顿,运用适当的语调、速度和节奏。这两条中第一条是主要的,做到第一条,感情就会自然流露,就容易做到有感情了。 |